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发现相对论的爱因斯坦,他的母亲为了培养他的想象力,每天都问他一些没有答案的问题。世界上更杰出的电影导演斯蒂芬?斯皮尔格,在学校也被人抛弃的想象力,他的母亲却亲子帮他找出问题的答案,让他成为世界上更具有想象力的故事叙述者。

有创意的思考能力:

未来学者阿尔文托夫勒认为社会中阅读、思考及沟通能力非常重要,对于企业来说,急需的是具有创意的想法以及创造力的人才。能客服逻辑界限的是新想法,这就是创造力思想的力量。国际中学特别招考的英语讨论问题。在了解理查德爵士杀人案事件经过以及阅读对理查德爵士家属的采访内容后,5名嫌疑人各自的信息为基础,对于找出理查德爵士杀人案真凶的问题展开了推理大讨论。

在为培养国际型人才而设立的国际中学里,正在进行着不是以掌握英语知识为重,而是锻炼用英语表达逻辑创造思维的实验。那么究竟如何解决仅靠知识解决不了的创意问题呢?

英语学院的意见教室内,孩子们正在做一个关于用英语写儿歌的作业。通过发挥孩子的想象力亲子创作歌词,可以更好的培养他们的创艺性思考能力以及逻辑性词汇能力。

现在,正在发表孩子们自己创作的儿歌。通过听对方的儿歌来共享各自的想象力。这是写作与音乐结合的趣味性十足的课程。下一个练习是效果实验课程。在课程供学生们将对平时生活中无法体验的想象力的形象,按照自己的想法进行分析和表现。在寓教于乐的轻松氛围中上课,现在,在装有摄像机同背景墙的舞台上,孩子们成为演员正在真挚的进行表演。

通过灵活使用多媒体带来的变化,多样的体验联系,可以带给通过灵活使用多媒体带孩子更为自然的语言能力以及想象力。

这并不是课程的全部,通过在线学习小屋,可以将自己的成果与大家分享,自然地表达到复习与预习的效果。学生安冰清父亲说:“我的孩子在去了学院之后,从原来胆小的孩子变成了活泼积极向上的孩子。而且不仅越快的完成作业,甚至于复习与预习都非常主动,从父母的角度来说,真的很开心。”

只有再青岛艾蓓儿创艺英语才能学到这种灵活结合线上线下方式的创艺学习,带给孩子们的是更宽阔的思考能力以及更有深度的表达能力。艾蓓儿创艺英语的5阶段标准以语言的表达能力以创艺的思考能力为基础,通过对更高水准的Juniro Master课程的分析以及辩论为实现带有批判性学习方式提供一个平台。

低年级和高年级的学习方法及学习必备要素实际上很大的差异,低年龄阶段内,需要的更多的是通过创造力,观察力,以及通过反复试验来获取和掌握能力,这些和为了成绩而学习的强迫式学习来比,反而更能为培养孩子自己主导能力打下坚实基础。

自发式的自学趣味英语,通过多样的体验培养想象力,创艺无限的英语,创艺学习就是未来。