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情商课【概念】情商课，即中学生情商实操课程。通过学生课堂（授课对象为学生）、家长课堂（授课对象为学生家长）、互动课堂（学生和家长共同参与的课堂）三大课堂，围绕《环境适应》、《自我认知》、《家长课堂》、《学习策略》、《情绪管控》、《亲子沟通》、《感恩》、《励志成长》等8大主题15次课堂共同组成情商课。 

【授课对象】初高中的常态学生（严重心态问题、行为问题、情绪问题的学生不在授课范围内）。 

【课程背景】据2001年10月31日中国青年报报道：一项22省市的调查显示，我国儿童青少年行为问题检出率为12.97%。其中亲子矛盾、同伴关系紧张、情绪不稳定、厌学和考试焦虑等现象尤为突出。调查显示中国儿童青少年心理不健康状况突出 ，而提升情商水平更快捷、更有效的方法是情商实操训练。那么，什么是情商？情商（EQ）全称情绪智力，年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的能力。更新的研究显示，一个人的成功，只有20%归诸智商的高低，80%则取决于情商。 

【低情商者五大表现】①无明确的目标，易受他人影响；②不自信，自我意识差；③说话做事不考虑别人感受，以自我为中心；④易发脾气，处理人际关系能力差；⑤容易焦虑，爱抱怨，生活无序。 

【高情商者五大表现】①自信而不自满，乐观，幽默；②人际关系良好，与他人相处融洽；③自我认识清晰，能承受压力；④ 适应性地确立目标，创造性地实现目标；⑤能应对生活中的大多数问题。 

【情商的行成与发展】情商形成于婴幼儿时期，成型于儿童和青少年阶段，它主要是在后天的人际互动中培养起来的。青春期是一个人的黄金时代，因为这是一个人走向成人的一个过渡时期。在这个时期，其学习和发展任务是非常重要的。但是，中学生由于面临着生理上、心理上的急剧变化，还有学业上的巨大的压力，这些，都会使现代中学生造成心理失衡和复杂的心理矛盾，甚至产生种种不良的后果。

据一份22个城市的调查报告显示，实际上我国中学生中有各种心理问题者达15%一20%，表现形式以亲子矛盾、伙伴关系紧张、厌学和学习困难、考试焦虑等现象为多。这些问题的发生大多与学生的自我控制能力有关，多是源于其心中时常涌出的各种非理性情绪。 

情商课的重要性当今教育，片面强调智力因素已经越来越不被社会认可，在“唯分数论”的应试教育中，家长给孩子报各种培训班，花费了巨大的代价，但是收效甚微，甚至有些孩子与家长的期许背道而驰，厌学、缺乏独立自主意识、自私，一遇不如意或者困难就选择自杀、逃避。基于此，非智力因素显得越来越重要，例如稳定的情绪，和谐的关系，灵活的技巧，坚韧的毅力，独立与合作，自制与利他等等。实践证明，人的情商是可以通过后天训练改变。