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书法班
1、简介
中国书法已有3千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的1笔巨大的宝贵财富,是我国独有的1门艺术。学习书法到底有什么好处?
1、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养,形成书法爱好及特长;写字是小学生的基本技能,写的比1般同学好,容易获得老师的青睐和在班集体的威信,使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育,不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对1个人的文化素养,道德情操,性格的形成也起着潜移默化的作用。
2、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲,对字帖的观察与分析,对书写过程的思考与领悟,对书法习作的评价与反思,将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展,运用毛笔进行书写,可视为1种操作过程。在这种操作过程中,神经要进行不断地传导,手的操作感觉被及时传递到大脑,大脑的思维活动不断地发出指令,纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考,因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展
3、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习,学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成专心致志学习习惯。
4、开发智力,培养协调性
书法的练习是1种生动的动态系统,始终要求专注、写好每1个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实,学习过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于1般孩子。
5、提高人的整体能力
我们假定有两个人,有相同的学历、经历,从事同样的工作。但是其中1位练过书法,另1位没有练过书法。很可能,前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界,都高于后者,他能用艺术的眼光看待和处理事物,他就很可能取得更大的成功。我们已经发现,在我们周围学习书法的中小学生中间,那些书法写得好的,往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
2、课程体系
课型 | 课程 | 课程介绍 | 基本教材 | 培养目标 |
国学经典系列 | 经典诵读 | 通过经典诵读和趣味解读,学习感悟传统经典的博大智慧, 提高思维能力和实践能力,开启智慧之门。 | 《3字经》《易经》 《诗经》《道德经》 | 针对当今学校教育“重技术、轻德行”的现实问题,在教育价值和效果最显著的青少年阶段,倡导“立德为本、忠孝为先”的传统回归,修身立德,为日后成为栋梁之才奠定最重要的根基,避免将来因德行教育缺失误入歧途,同时通过专门的才艺拓展训练,全面提高学生的综合素质。 |
礼仪修习 | 通过教师言传身教,体验感悟传统文明礼仪价值,践行中华美德,重塑和睦家庭、和谐社会 | 《弟子规》《礼记》 《论语》 | ||
德行修养 | 国之根本,立德立人言传身教,孝礼信仁德行为先,技艺并进 日月光华,大才根深 | 《大学》《中庸》 《孝经》《孟子》
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才艺拓展 | 学习、感受、品味传统艺术的无限魅力,开启艺术思维之门 | 琴、棋、画、茶 | ||
专业技能 系列 | 理论 鉴赏 | 结合历代书法名家名作, 讲解书法的基础知识。 | 专业书法教材 | 使学生了解掌握书法的发展演变历史,掌握书法理论知识,为书写实践奠定坚实的理论根基 |
技法 实践 | 名师书写示范,学生临摹练习实践 | 名师现场指导 | 有针对性地对学生加强练习,循序渐进,稳步快速提高书写能力 | |
名师点拨 | 根据学生性格特点推荐书法临摹范式,并现场对学生的书法练习进行观摩指导 | 名师现场指导 | 帮助学生养成正确的书写习惯,快速提高书写水平 | |
交流品评 | 通过师生、生生之间的交流品评,达到互相学习、取长补短、快速提高的目标 | 名师现场指导 | 培养审美意识,提高书法整体水平。 |
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