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志和厌学观：情绪上对学习排斥、行为上对学习逃避、认知上对学习贬低是厌学表现的三个层面。由于学习是学龄青少年最主要的活动内容和获得社会主流价值观念认同的重要方式，因此，厌学会给青少年带来社会是社会适应的困难，促使孩子逃、叛逆等一系列问题行为。

志和叛逆观：青少年叛逆是其特殊人生阶段心理和行为现象，有一定的必然性。其具体表现为孩子为体现自己的主体性，对父母的要求、教育的逆反，有时甚至为了抗拒而抗拒。因此，这段时间，父母对孩子的引导是最为困难的。如果过度叛逆，致使亲子沟通变得不可能，父母的任何教育都不能有效果，甚至打架，孩子对父母情感淡漠等，那么孩子步入歧途的可能性就非常大。实际上，步入歧途和孩子的过度叛逆往往是如影随行的。

志和叛逆教育模式简介：

模式包括孝道教育+家长培训+亲子关系修复训练+森田心理训练（内观）四大内容。它旨在通过提高孩子道德认识、反观亲子关系的点点滴滴、亲密行为建立等方式恢复亲子间情感上的依恋关系、深化认知上的相互理解，从而建立起良好的沟通关系和教育关系。

1、孝道教育：主要是传统道德文化教育，具体包括《孝经》、《二十四孝图》等文化经典学习。

2、家长培训：提高家长对于家庭教育的认识水平，找出自己教育实践中的问题。主要包括理论学习、家庭教育案例分析、亲子行为训练等课程。

3、亲子关系修复训练：通过隔离法，使亲子间一个月以上的时间不能自由见面和声音交流，给双方一个冷静反思的时间。

4、森田和内观心理训练：森田和内观是目前为止对修复青少年亲子感情最有效的心理疗法之一。它引导孩子回忆、反观、思索亲子相处的一些特殊事件，使青少年更加看清楚“自己和父母关系的真实”，从而消除对父母的恨意，增进对父母的理解，恢复亲子感情