课程详情

婴幼儿培训教学课程:
哈尔滨爱博儿早教--启蒙课程(7--30个月)、蒙台梭利教育、音乐教育、全脑开发课程、
数学启蒙课程、布朗幼儿英语、电子琴课、口才课、创意美术课
启蒙课程(7--30个月):

每个宝宝都是智慧的集合体,但在日后的生活中却表现出不同的能力。作为家长一定要配合孩子的敏感期及时的激发宝宝的潜能。让宝宝的智慧早日萌芽。选择更好的哈尔滨早教中心。

“亲子教育”越来越受到家长们的关注,0-3岁是人脑迅速生长的发育期,是人生汇总智力发展的更佳时期,也是培养幼儿良好行为及性格特点的更佳时期。亲子教育学习的内容是多方面的,包括认知、情感的和行为等方面的内容,关注了幼儿的全面发展。亲子教育能够培养幼儿的自信、合作精神,使幼儿
身心全面均衡发展,增加幼儿的认知能力,增进家长之间、幼儿之间的沟通交流,增进亲情关系,开发婴幼儿的潜能,我们的目的是培养身心全面发展的儿童

未来的学习是建立在早期教育基础之上的,在0-3岁对幼儿进行亲子教育,一定会事半功倍。所以说亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可
替代的作用。
蒙台梭利教育(31个月以上):

保护、激发幼儿的好奇心和求知欲,使幼儿能运用各种感官动手、动脑积极探究,并能用适当的方式表达,培养幼儿探究解决问题的能力及与他人、环境的交流适应能力。

蒙台梭利的感官教育本质上不是心理测量,即不是测量感觉的工具,而是为教育幼儿的感觉而设的。在理论上,她从生物学观点出发,认为与各类生物对于特殊的环境刺激都有一定的敏感时期一样,幼儿心理的发展也具有各种敏感期。这种敏感期与生长现象密切相关,并和一定的年龄相适应。这就是幼儿在
某一时期学习知识较快的原因。而错过了这个时机,上述情况就会消失。从出生到五岁是感官的敏感期,其中在2—3达到顶峰。感觉的敏感期不仅使幼儿有选择地注意周围的环境,反应幼儿的兴趣所指,而且由于引起了活动,能使幼儿建立和完善感觉的功能,使感觉更敏锐,更精确。而过了这个时期,幼
儿的感觉就不能收到这样的效果了。因此,在这个时期,感官训练是幼儿学习的主要方法。
感官教育是学习数学的基础

“感觉是精神的入口,一切的认识先由感觉获得,对外界的精神认识的基础就是感觉认识。收集各种事实加以区别比较,就是形成精神的卓绝步。”蒙氏幼儿数学教育注重教育过程中系统的数学感知经验的积累,遵循“由具体到抽象,由简单到复杂,由低级到高级”的认知发展规律。正如蒙台梭利所述,数
字是抽象的符号,数学是抽象的科学,要使幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。幼儿在操作感官教具时,会不断地积累感觉经验,并在感觉经验的基础上,将数值化的量——数量,从具体事物中抽象出来,逐步形成数概念。感觉教育中的“配对”、“序列”、“分类”
这三种基本操作是数学教育的预备课程,通过这些基本练习可以培养幼儿明确事物或现象结构的能力。
蒙台梭利教育体系包括日常生活练习、感官、数学、语言、艺术和科学教育。幼儿两岁半入园后就要进行日常生活练习和感官教育,在四岁时开始进行其他方面的学习,这并不意味着感官教育就不进行了,而是仍然继续配合其他学习内容来进行。感官教育是其他学习内容的重要基础,可以使儿童的感官得到
合理的发展,为建立一种积极的心理状态打下基础。
音乐教育:                              

将语言、动作、音乐融合在一起,从节奏入手,带领宝宝走进音乐美妙的殿堂。我们根据其原本性音乐的特征,设置了丰富、多彩的课程,供宝宝与家长欣赏,一起在游戏中体验音乐带给我们的美妙感受。
在歌唱、舞蹈、手指谣、器乐练习、听力训练、朗诵节奏等环节的参与中,让宝宝从小感受音乐不同凡响的神奇力量。根据宝宝年龄不同、专注力时间不同、敏感期不同,我们设置了18--36个月的金色之声及36个月以上的启智之声。
全脑开发课程(31个月以上):

全脑开发课程,以左右脑互动式思维训练方法为指导,以幼儿发展为本,以注重儿童早期数概念的建构为目标,旨在通过教师创设丰富的教育环境、幼儿自主操作学习,体验到学习数学的乐趣,并能在自己的语言和表现中反映初步的数学思维能力和科学精神。
数学启蒙课程:

重在“启蒙”二字,并非学深奥的知识,学高深的技巧。根据国家教委新《纲要》的精神,把幼儿园三年的数学内容,不超纲,踏踏实实地让孩子建构初步的数学概念,开发孩子的数学潜能,为今后小学、中学的数学学习打牢基础。
数学启蒙课程的教育,是以幼儿自主学习为主要特征,对长期习惯处于中心位置的教师是一个极大的挑战。课程将站在“以儿童为本”的教育理念的高度,引导我们的教师,如何将抽象、复杂的数学变得形象、生动、简单、具体,易于孩子学习和接受。
数学启蒙课程的精髓——让我们的老师学会如何从儿童的角度去进行数概念的建构,从认识孩子、了解孩子入手开展教学活动。
“数学是打开未来世界大门的钥匙。”全脑开发课程事尊重儿童发展规律,采用多元智能的训练方法,激发幼儿的数学潜能,培养幼儿的数学兴趣,发展逻辑思维能力。让孩子在操作、实践中亲自感受“数学的挑战和乐趣”,使幼儿对自己的数学能力产生自信。
布朗幼儿英语(37个月以上):

教学原则:1、趣味性原则;2、多种多样的教学方法;3、创设英语环境; 4、重视自我表露; 5、引入竞争机制

教学方法:1.全肢体反应教学;2.游戏、活动、互动式教学;3.生动的多媒体情景教学;4.模式化课程导入

全部课程体现的教学效果:
1.能掌握幼儿英语启蒙阶段所需要学习的全部内容
2.能听懂简单的配图小故事,能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
3.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
4.能进行简单英语会话,满足日常生活表达交流的需要,能看懂程度相当的英语教学节目和英文动画片。
5.能恰当运用一些更常用的日常用语,如问候、告别、致谢、致歉等,能在老师的帮助下讲述小故事。
6.能根据拼读规律读出字母、简单的单词,能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成阅读的习惯。
7.能在老师的帮助下表演英语小故事或话剧,能表演歌谣或简单的诗歌40—60首,学会英文歌曲50—60首。
8.和英语国家同龄人沟通毫无障碍。
电子琴课、口才课、创意美术课