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新概念英语、音标班(少儿、小学、初、高中、成人英语)

为了适应社会发展，英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科。英语，作为一门国际语言，也越来越受家长们的重视。现在，随着社会经济的发展，家长们越来越注重双语教育的重要性，这已成为了他们的迫切需求。实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有很大的好处。

一、 趣味性教育

兴趣是最好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。孩子的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。生动有趣的学习形式，使孩子在玩中学、学中玩，为孩子创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于孩子的英语学习，同时也培养了孩子各方面的素质。

二、 多种多样的教学方法，提高幼儿对英语的兴趣。

爱玩是孩子的本性，对于游戏，他们是最感兴趣的。儿童英语教育只是启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果孩子对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会让孩子们处于一种消极状态。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。例如：

1、 故事教学法。

故事对孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

2、 情景教学法。

在教学实践中，为孩子创设生活化的情境，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。

3、游戏教学法。

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。提供孩子充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。在这种情况下孩子觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。

三、 创设英语环境，激发孩子的学习兴趣。

好奇是孩子的天赋。在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让孩子进行丰富有趣的对话活动，这可以最大限度调动孩子的积极性、好奇性，激发孩子的学习兴趣，增强孩子的求知。这样，不但激发了孩子学习英语的浓厚兴趣，而且记忆深刻。

四、 重视“自我表现”，提高孩子的学习兴趣。

喜欢自我表现，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表现能受到老师的夸奖，孩子小小的虚荣心得到了满足。在活动过程中，让他们充分进行自我表现，可以极大地调动孩子们学习英语的兴趣。

五、 引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

孩子们好胜心强，大都不甘落后，所以孩子们在有竞争性的游戏中互相争取，这样学英语的兴趣会越来越浓。

英才教育全心培养孩子的英语以及注重孩子的学习方法，始终坚持让孩子“在玩中学”的教学理念，如果想让孩子既要会说也要会写，又可以掌握纯正的英语发音，那么我们学校是你不二的选择!

新概念教材介绍：

香港朗文英语教材

朗文版具备以下特色：

1 它从一开始就注重英语听说读写四项基本技能的全面培养;

2 它每个单元与下个单元在内容上重复性少，连接性强;

3 它是按照语言使用场景的不同，把相同场景的内容的几个单元在一起，紧密相连。如4A这册中，在SCH00L 这一活动场景中分为 1 Greeting to know you 2 good manners 3 getting fitter 三个单元来进行，因为这三个单元的内容的活动场景是相同的，都是在学校发生进行的。

4 它跨学科整合的特点明显。它和自然科学技术，美术和数学学科的知识贯通，相互。

5 与深圳同年级的教材相比，很多知识点比深圳版的出现的早，知识点也多。如一般过去式和比较级在朗文版小学四年级上册即4A 就出现了，而在深圳版直到小学五年级才有专门单元涉及过去时，并且整个小学阶段没有出现比较级这个知识点。朗文版里出现了how heavy ,how far 等句型，深圳版就没有出现。

6 在reading部分，朗文版的故事情节性强，简单易懂，突出了趣味性，使学生在复述和表演该部分时能朗朗上口。

相对应的，深圳版的有以下特点：

1一年级开始对写重视不够，很多学生进入小学中段后反映出写的能力差的问题，这是教材的问题。所以现在深圳南山区就开始在部分小学推广试用朗文版的教材。

2教材前后单元内容性不大，但是在知识点和新词汇方面有重复性。很多曾经在上一册作为新单词的，在下一册书中仍然是作为新单词掌握的。

3教材对语音教学高度重视，并且每单元中间部分采用phonetics发音拼读训练。把语音训练和认读单词的训练结合起来，以少儿喜欢的韵律小诗形式进行发音训练。但在实际操作中，学生对此缺乏兴趣，掌握情况不佳。而朗文版的就没有语音方面的训练。

4在词汇方面有体现出明显的地域性。深圳版的教材里面涉及了很多大陆的人文地理方面的介绍，出现了象 Hainan island, Tulufan , Xinjiang, Gebi Deser , Huangshan The Tempe of Heaven, Xiangshan Park, Guilin等地理名词，也有直接反映深圳的 Xiaomeisha Beach Fumin Street 这样的词汇。

5 系统性强，但教材图形多，篇幅大，造成了编排上的局限性。

6 对外国文化的介绍的内容比重明显大。在小学高段，每册书都有专门的文化单元，既Culture club, 专门介绍了英家的货币，居住等方面的情况。

7 每单元最后出现Chant 部分。用于练习本单元出现的主要句型。

总之，朗文版能够以先进的教学理念、综合的育人目标、整体的课程设计、有效的教学方法、科学的编排体系和立体化的配套材料奉献给全国小学英语教师和学生。而深圳版则立足深圳，面向深圳孩子，体现特区特色，并且深圳南山区作为全国教改实验区，也在积极探索英语教学改革之路，在积极拓展校本教材的同时，一线教师也应该积极的为教材的改革完善提出宝贵意见。笔者建议深圳可以在部分学校推广运用朗文版这套教材，现在南山区已经行动起来了。同时在使用两种教材的时候，要学会相互借鉴相关的课题资源。比如在朗文版4B第 单元是 a good friend, 而深圳版第9册 第一单元是 good friends ,二者都是把单三式的正确运用为考察点，所以朗文版的可以学习用what are your friend`favourite hobbies 作为拓展。深圳向来以敢为天下先的精神闻名全国，相信我们的小学英语教材也一定会在改革中适应社会的变迁，与时俱进，我们在呼唤更加适合学生的教材诞生的同时，也希望我们的教材真正的具有持久生命力。

香港朗文英语教材

一、朗文版是一套成熟的教材，他能作到中小学的整体设计。努力实现各学段教学目标和教学内容的自然衔接和平稳过渡，以确保中小学英语学习的整体质量。中小学教学的衔接很好。

二、朗文版以最新的香港教学大纲和教学要求为依据。

三、教材设计：朗文版小学全套教材有12 册，每册分上下两册，每个年级上学期用A册，下学期用 B册。并且初中教材和小学是一体的朗文教材。

四、编写思路：香港版侧重把学生变成主动学习者，更注重学生在真实语言环境下的交际能力培养。

五、教材配套材料：朗文版的有以下配套材料1学生用书2学生卡片3录音带4教师用书5课前预习6 读写技能练习 7语法练习。