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三、国际汉语教师资格认证教学指引

能够讲解：

1. 基本语序；
2. 常用句型，包括基本的主谓句和几种特殊句型；
3. 常用名词、数词和量词；
4. 人称代词、指示代词；
5. 描述人和物的基本表达方式；
6. 常用动词、形容词和程度副词。
4. 话题
   1. 掌握最基本最简单的交际用语的教学方式；
   2. 能教授简单话题，如家庭、个人信息、爱好等；
   3. 能教授与日常生活密切相关的简单话题，如数字、时间、日期、货币等。
5. 语篇
   1. 了解如何对汉语的语境进行教授，使教学对象能够使用句子进行成段表达的方法了解汉语语篇的行文思路；
   2. 了解如何通过抓主干等方式，通过修饰和限定成分理解简单句子的基本内涵；
   3. 了解不同国家的学员在行文思路上和汉语的差异及共性；
6. 语言技能
   1. 综合技能
      1. 帮助教学对象通过肢体语言、实物和语言环境能够简单的实现对话。
   2. 听
      1. 使教学对象能够听懂个人和日常生活中所熟悉的、简短的、发音准确清晰的基本词句和简单的课堂指令，可以借助说话者的肢体语言或语言环境猜出其意图，并能做出相应的反应。其中包括：
         1. 与个人和日常生活密切相关的十分有限的简短词句和话语；
         2. 基本的数字；
         3. 他人的简单问候、称呼用语；
         4. 最基本的课堂指示话语和要求；
         5. 他人的简单请求。
   3. 说
      1. 帮助教学对象跟读、复述或背诵所学词句，能简单回答别人的问候，介绍个人最基本的信息，用简单的词语表达最基本的需求。需要时可以借助肢体语言和实物来表达。其中包括：
         1. 能跟读、复述或背诵课堂上所学的词句，语音基本正确；
         2. 能说出本人的基本信息；
         3. 能主动问候他人或对他人的问候做出回应；
         4. 能用简单的词语表达最基本的需求或指令；
         5. 能表达最基本的请求或寻求帮助。
   4. 读
      1. 使教学对象能识别拼音和课堂所教授的最基本的汉字、词语、数字等。其中包括：
         1. 能识别拼音，并借助词典使用拼音查找汉字；
         2. 能大体识别与个人及日常生活密切相关的简短信息类材料中的特定信息；
         3. 能基本看懂一般社交场合中最常见的字词和数字；
         4. 能借助图片等大体理解最常见的、明显的指示语或标志。
   5. 写
      1. 帮助教学对象能模仿写出课堂所教授的规定的基本汉字，书写基本正确，能用拼音写出简单的词句。其中包括：
         1. 能用正确的笔顺抄写汉字；
         2. 能填写最基本的个人信息，如姓名、国籍等；
         3. 能书写学过的最简单的日常生活用语和日期、时间、数字等；
         4.  
7. 历史文化
   1. 文化知识
   2.  
   1. 个人使用不同语言的好处；
   2. 中国在文化、教育等方面的发展及成就；
   3. 中国文化中的物质文化部分，如食品、服装等；
   4. 简单的汉语故事、典故中的文化内涵；
   5. 中国的简单交际礼仪与习俗；
   6. 中国文化中的人际关系。
2. 文化理解
   1. 能够让教学对象逐渐对中国文化产生兴趣；
   2. 能够让教学对象了解语言学习与文化的关系；
   3. 能够讲解中国文化中最基本的价值观念；
   4. 能够让教学对象感受到文化的多元性和相互渗透性。
3. 跨文化意识
   1. 引导并启发教学对象思考中国文化和所在国文化的共性和差异；
   2. 能够培养教学对象产生并建立跨文化意识的重要性。