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什么是幼小衔接？

指幼儿教育与小学教育的衔接，幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接重要吗？重要！！！

孩子从幼儿园走向小学教育（也就是幼小衔接）的这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，所以不难看出孩子从幼儿园走向小学教育这个过程的转换是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节，正因为如此，针对孩子从幼儿园走向小学教育这个过程合理、正确的培育无疑就是影响孩子一生（整个逻辑思维形成和使用过程）的决定因素之一。

爱育幼童幼小衔接课程的特点：

别具特色：即学即会，质量。开启孩子大脑潜能，提升孩子学习兴趣。

全面性：针对幼儿园大班即将步入小学的孩子，全面提升他们的读、听、看、拼、组、说、写、思考、等能力。

趣味性：课程形式以游戏化，实操性为主，充分调动孩子学习的积极性和主动性。

科学性：以脑科学为核心，心理学为辅助，以创新独特有效的教学具为载体，让孩子们掌握科学、先进、轻松的学习方法。

系统性：图像书写，图像组词，图像造句，图像识字，思维导图阅读，图像拼音，图像数学，图像作文。全脑英语，学习习惯，阅读习惯，思考习惯培养等。

孩子们学习幼小衔接课程的必要性：

A.培养课堂学习的能力

B.培养自主学习的能力

C.培养阅读理解能力

D.培养积极思考能力

E.培养写作能力

F.培养时间管理能力

G.培养合作交往能力

H.培养团队协作能力

I.培养学习的良好习惯

J.培养数学学习能力

K.培养拼写能力

家长错误的认为孩子学拼音、写字、计算就行了。真正的幼小衔接针对孩子综合能力的培养。爱育幼童让您的孩子上学以后事半功倍。

爱育幼童幼小衔接课程

课程包括：图像识字、图像组词、图像造句、图像识字、思维导图阅读、图像拼音、图像数学、图像作文、兼容学习习惯、阅读习惯、思考习惯的培养等

幼小衔接培养的能力：

自助学习、阅读理解、思考、写作、时间管理、合作交往、团队写作、学习习惯、数学、拼写

家长对幼小衔接的误区：

家长错误的认为：学学拼音、写字、计算就行了，综合能力的培养才是真正的幼小衔接

那么，为什么选择爱育幼童？

爱育幼童幼教机构是集研发、生产、教学、推广于一体的儿童大脑潜能教育科研机构，下设研究机构，设计机构，生产机构，教学机构.学校，幼儿园，网络行销机构，市场扩展机构。提供胎教、早教、幼教系统的右脑全脑理论课程体系，教具学具每年投资大量的研发经费，为孩子们研发出数十种教玩具推向市场，弥补了早教幼教市场的，为孩子们带来福音。

知识灌输型的幼小衔接，效果可能会适得其反

孩子不适应小学的表现，并非没上幼小衔接班的错，而是，学前的各种习惯与能力没有养成。

相对于学科知识的灌输，学习能力（专注度、自控力、倾听能力等）、学习习惯和生活习惯的训练，更为重要。

“潜力大的孩子，往往有良好的家庭教育，前期已养成良好的学习能力和习惯

而顺其自然

”并不等于“放任自流”，“自然”是“天性”，“顺其自然”则是顺应孩子的天性，是因“天性”实施引导和教育。“把‘放任自流’美其名曰为‘顺其自然’，是对孩子成长的不负责任。”

那么，这个阶段，什么能力的培养更重要？

“我们现在有一个很奇怪的现象：家长做着老师的事，迫不及待地教孩子各种知识，而老师做着家长的事，教孩子怎么整理抽屉、怎么吃饭等。这是一种教育的错位。”其实那些优秀的孩子，往往有着良好的家庭学习氛围、亲密的家庭成员关系。“父母是孩子的任老师，也是对孩子影响的老师。这些家庭，

在孩子的学前教育阶段，更关注亲子阅读、亲近自然、人际交往等，而不是把孩子送进这个班，那个班。”她表示。

这个阶段，孩子的知识方面，即便只是白纸一张，只要在前期养成良好的习惯，“后续也能赶上。”其实，许多小学不适应的表现，“并不是这个年龄段问题，而是前期家庭教育就出问题了。”

学习能力、生活习惯与兴趣的养成，在幼小阶段，更重要。而这，需要良好的家庭教育，家长有意识地引导。

“其实，这个幼小衔接段知识点的学习最多只占50%，更多的是能力的习惯培养，比如，独立能力、自控能力、倾听能力和注意力的集中。